Задачи:Программное содержание: Формировать обобщённые
представления о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в
природе весной. Расширять знания о
характерных признаках весны: связи между явлениями живой и неживой природы и
сезонными видами труда; сезонных изменениях в природе. Поддерживать
детскую инициативу в самостоятельных наблюдениях, опытах, развивать
самостоятельность в познавательно-исследовательской деятельности. Воспитывать стремление
сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту.
Музыкальная деятельность:
Слушание музыки. Закреплять представление детей
о выразительных и изобразительных возможностях музыки, ее способности
отображать явления окружающей природы. Совершенствовать умение детей
чувствовать характер музыки, соотносить художественный музыкальный образ с
образами и явлениями действительности. Развивать
способность сравнивать произведения с одинаковыми названиями; различать
оттенки, смену настроений, моменты изобразительности музыки, характер отдельных
интонаций в музыке.
Пение. Продолжать учить детей петь естественным
голосом, без напряжения,
правильно брать дыхание между музыкальными фразами и перед началом пения.
Музыкально-ритмические движения. Отмечать в движении сильную долю такта. Реагировать
сменой движений на смену характера музыки. Учить детей переходить с шага на бег и наоборот
в соответствии с изменениями метрической пульсации музыки (замедление-ускорение). Развивать внимание, ритмичность. Улучшать качество шага, бега. Закреплять умение детей
двигаться хороводным шагом по кругу и змейкой.
Игра на детских музыкальных инструментах. Развивать умение играть различные ритмы на ударных инструментах, играть слаженно в ансамбле.
Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем: