Тема: "Весна шагает по планете"

                           Задачи:

Программное содержание: Формировать обобщённые представления о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе весной. Расширять знания о характерных признаках весны: связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; сезонных изменениях в природе. Поддерживать детскую инициативу в самостоятельных наблюдениях, опытах, развивать самостоятельность в познавательно-исследовательской деятельности. Воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту.

Музыкальная деятельность: 

Слушание музыки. Закреплять представление детей о выразительных и изобразительных возможностях музыки, ее способности отображать явления окружающей природы. Совершенствовать умение детей чувствовать характер музыки, соотносить художественный музыкальный образ с образами и явлениями действительности. Развивать способность сравнивать произведения с одинаковыми названиями; различать оттенки, смену настроений, моменты изобразительности музыки, характер отдельных интонаций в музыке.

Пение. Продолжать учить детей петь естественным голосом, без напряжения, правильно брать дыхание между музыкальными фразами и перед началом пения.

Музыкально-ритмические движения. Отмечать в движе­нии сильную долю такта. Реа­гировать сменой движений на смену характера музыки. Учить детей переходить с шага на бег и наоборот в соответствии с изменениями метрической пульсации музыки (замедление-ускорение). Развивать внимание, ритмичность. Улучшать качество шага, бега. Закреплять умение детей двигаться хороводным шагом по кругу и змейкой.

   Игра на детских музыкальных инструментах. Развивать умение играть различные ритмы на ударных инструментах, играть слаженно в ансамбле.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме  рекомендуем:

Тема: "Женский день"

   Задачи:

Программное содержание: Формировать ценностные представления о семье, семейных традициях. Воспитывать чувство любви к маме, выделять ее особые черты: заботу, ласку, нежность, теплоту. Расширять гендерные представления.  Формировать представления об обязанностях всех членов семьи в зависимости от пола, о  бережном отношении к женщинам. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям (маме, бабушке), потребность радовать близких добрыми делами.

Музыкальная деятельность: 

Слушание музыки. Развивать умение сравнивать пьесы с похожими названиями, находить в них сходство и отличия; различать средства музыкальной выразительности.

Пение. Продолжать учить детей петь естественным голосом, без напряжения, правильно брать дыхание между музыкальными фразами и перед началом пения.

   Музыкально-ритмические движения.  Передавать в движениях смену частей музыкального произведения, чередование музыкальных фраз. Творчески использовать знакомые движения в свободных плясках, импровизациях, играх. Продолжать учить двигаться  в  парах  по  кругу,  сохраняя расстояние между  парами.

   Игра на детских музыкальных инструментах. Продолжать развивать умение играть на ударных инструментах, играть слаженно в ансамбле.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме  рекомендуем:

Тема: "Наши защитники"

  Задачи:

Программное содержание: Формировать знания детей об армии, армейских профессиях. Знакомить детей с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширять гендерные представления: формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины. Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. 

Музыкальная деятельность: 

Слушание музыки. Привлекать детей к слушанию произведений, предлагать высказываться о характере музыки. Сравнивать пьесы с похожими названиями, находить в них сходство и отличия; различать средства музыкальной выразительности. Различать музыкальное вступление и заключение. Побуждать детей передавать свое отношение к музыке.

Пение. Совершенствовать певческие навыки. Добиваться выразительного исполнения песни. 

   Музыкально-ритмические движения.  Самостоятельно начинать движения после вступления. Совершенствовать шаг марша, развивать умение выполнять движения в общем для всех темпе, координировать движения. Развивать ловкость, быстроту, умение действовать в коллективе. 

   Игра на детских музыкальных инструментах. Продолжать развивать умение передавать ритм на ударных инструментах, играть слаженно в ансамбле.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме  рекомендуем:

Тема: "Миром правит доброта"

  Задачи:

Программное содержание: Формировать у детей умение оценивать свои поступки и поступки сверстников.  Продолжать развивать представление о изменении позиции ребёнка в связи с взрослением (ответственность за младших, уважение и помощь старшим). Развивать осознание ребёнком своего места в обществе, расширять представления ребёнка о себе как о члене коллектива.  Продолжать формировать умение проявлять заботу об окружающих, желание прийти на помощь.

Музыкальная деятельность: 

Слушание музыки. Привлекать детей к слушанию произведений, предлагать высказываться о характере музыки, образе переданном ей. Различать музыкальное вступление и заключение. Побуждать детей передавать свое отношение к музыке.

Пение. Точно передавать мелодию, петь без напряжения, легко, естественно. Петь выразительно, передавая характер песен, следуя за изменениями динамики и темпа.

Музыкально-ритмические движения.  Выразительно   двигаться   в соответствии   с   характером музыки. Закреплять умение чувствовать в музыке переход от умеренного к быстрому или медленному темпу.   В   играх   действовать   самостоятельно,   искать   выразительные  движения,   не   подражая   друг   другу; придумывать   (выбирать)   движения   в соответствии   с   характером музыкального   произведения.

Игра на детских музыкальных инструментах. Развивать умение воспроизводить  схематичную запись ритма на детских музыкальных инструментах. Играть индивидуально и в ансамбле простые песенки и попевки.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме  рекомендуем:

Тема: "В гостях у сказки"

 Задачи:

Программное содержание: Развитие навыков восприятия книги (обращать внимание на иллюстрации, оформление книги, сравнивать иллюстрации разных художников к одному и тому же произведению). «Где живут сказки» – знакомство с профессией библиотекаря, рассматривание книг, закрепление правил обращения с книгой, правил поведения в общественном месте. Постепенное приучение внимательно и заинтересованно слушать сказки, прививать интерес к чтению больших произведений (по главам).  Развитие умения понимать скрытые мотивы поведения героев произведения, смысл сказок. Развивать умение придумывать свои концовки к сказке.  

Музыкальная деятельность: 

Слушание музыки. Приобщать детей к слушанию музыки. Знакомить детей с музыкальными средствами выразительности, передающими образ сказочных героев. Сравнивать пьесы с похожими названиями, находить черты сходства и различия. Различать смену настроений музыки. 

Пение. Продолжать петь легко, без форсирования звука,  с четкой дикцией.   При пении правильно формировать гласные. 

   Музыкально-ритмические движения.  Побуждать детей двигаться в соответствии с характером музыки, изобразительного характера. Выполнять имитационные движения героев сказок. Выполнять простейшие танцевальные движения по показу воспитателя под веселую музыку.

Игра на детских музыкальных инструментах. Формировать музыкально-ритмические представления, способствовать развитию самостоятельности. Развивать умение детей играть слаженно в ансамбле.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме  рекомендуем:

Тема: "Зимние праздники и забавы"

 Задачи:

Программное содержание: Знакомить с основами праздничной культуры. Развивать чувство сопричастности к народным торжествам. Расширять представления детей о народных зимних праздниках: Рождество, Святки. Познакомить детей с обрядом колядования. Развивать эмоционально положительное отношение к празднику Рождества, желание активно участвовать в его подготовке.

Музыкальная деятельность: 

Слушание музыки. Дать детям представление о колокольном звучании. Развивать умение детей различать средства музыкальной выразительности, представление об изобразительных возможностях музыки, создающих образ. 

Пение. Уточнить умение детей вовремя вступать после музыкального вступления, точно попадая на пер­вый звук. Чисто интонировать в заданном диапазоне.        

   Музыкально-ритмические движения.  Познакомить с общим характером   русской   пляски,   с отдельными простейшими движениями русского танца. Закреплять знакомые плясовые движения. Закреплять умение детей двигаться хороводным шагом, перестраиваться из большого круга в маленькие, двигаться змейкой. Развивать умение ориентироваться в пространстве. Формировать навыки коммуникативного общения.

Игра на детских музыкальных инструментах. Развивать умение исполнять музыкальные произведения в оркестре и в ансамбле, соблюдая при этом общую динамику и темп. 

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме  рекомендуем:

Тема: "Новогодний калейдоскоп"

                                                                                                   Задачи:

Программное содержание: Ознакомление с традициями празднования нового года в различных странах. Воспитание чувства удовлетворенности от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Вызывать стремление поздравлять своих близких с праздником, преподносить подарки, сделанные своими руками. Создание эмоционально положительного отношения к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке

Музыкальная деятельность: 

Слушание музыки. Развивать умение различать образы, переданные в музыке. Уметь различать, сопоставлять образы 3-х частной музыки, отмечать изобразительные средства музыки. 

Пение. Петь выразительно, меняя интонацию в соответствии с характером песни. Правильно выполнять логические ударения.

Музыкально-ритмические движения.  Способствовать дальнейшему развитию у детей навыков танцевальных движений, совершенствовать умение выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, передавая в танце эмоционально-образное содержание. Развивать у детей танцевально-игровое творчество; 

Игра на детских музыкальных инструментах. Развивать умение исполнять музыкальные произведения в оркестре и в ансамбле, соблюдая при этом общую динамику и темп. 

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме  рекомендуем: